美(mei)國代托(tuo)納州立(li)學院在(zai)最近的(de)一段時(shi)間發現(xian)，使😮‍💨用電(dian)子教👧🏾材(cai)😸沒有出(chu)版商的(de)制作方(fang)式更加(jia)省錢，相(xiang)比傳統(tong)的印刷(shua)而言，嘗(chang)試🙉過電(dian)子教材(cai)的學生(sheng)僅僅💯少(shao)花了區(qu)區1美元(yuan)而已👨🏻‍🏭。

　　研(yan)究中最(zui)讓人意(yi)外的發(fa)現是，代(dai)托納州(zhou)立學院(yuan)有一門(men)三個學(xue)期的課(ke)程，選修(xiu)這門課(ke)程的學(xue)生中，使(shi)😍用電子(zi)教🛌🏻材的(de)😮‍💨學生僅(jin)比使用(yong)印刷教(jiao)材的學(xue)生少ˇ花(hua)了1美元(yuan)。研究🤑者(zhe)将出現(xian)這樣的(de)情況歸(gui)咎于“出(chu)版商的(de)定價政(zheng)策”。更嚴(yan)重的是(shi)，當課程(cheng)結束之(zhi)後，使用(yong)印刷教(jiao)材的學(xue)生還可(ke)以把書(shu)賣給校(xiao)園書店(dian)收回一(yi)部分買(mai)教💑🏾材的(de)成本，而(er)租借電(dian)子教材(cai)的學生(sheng)則沒有(you)這樣的(de)好事兒(er)。（根據調(diao)查，回收(shou)二手教(jiao)材給學(xue)生😁帶來(lai)的教材(cai)使用成(cheng)本補償(chang)很顯著(zhe)，每位學(xue)生最🧑🏻‍❤️‍🧑🏼多(duo)甚至省(sheng)👨‍🦰下40美元(yuan)，這樣算(suan)下來，使(shi)用電子(zi)教材反(fan)而更昂(ang)貴。）

　該研(yan)究時間(jian)橫跨四(si)個學期(qi)，對四種(zhong)獲取教(jiao)科書的(de)方式——印(yin)刷版🧑🏻‍❤️‍🧑🏼教(jiao)材購買(mai)、印刷版(ban)教材租(zu)借、電子(zi)教材租(zu)借、電子(zi)教材與(yu)電子閱(yue)讀器捆(kun)綁租借(jie)——進行了(le)對比。調(diao)查結果(guo)也顯示(shi)了學生(sheng)們對更(geng)爲廉價(jia)的教材(cai)的渴求(qiu)，有👺29%的受(shou)訪學生(sheng)表示他(ta)💯們都曾(ceng)因爲價(jia)格太高(gao)而放棄(qi)購買教(jiao)材，有接(jie)🧜🏼‍♂️近1/4的人(ren)說他🛀🏼們(men)因爲無(wu)法✍🏻負擔(dan)教材費(fei)用而放(fang)棄了一(yi)些選修(xiu)學分。

　　福(fu)特漢姆(mu)大學（Fordham University）商(shang)學院研(yan)究出版(ban)産業趨(qu)勢的專(zhuan)家💁🏼‍♀️阿爾(er)伯特•格(ge)列柯（Albert N. Greco）說(shuo)，對于使(shi)用電子(zi)教材反(fan)而不省(sheng)😌錢的情(qing)況，他并(bing)不覺👽得(de)奇怪。他(ta)指出，在(zai)一些學(xue)費相對(dui)低廉一(yi)些的⛹🏻‍♂️小(xiao)型高校(xiao)，還是有(you)些學生(sheng)負擔不(bu)起電子(zi)教材的(de)花費。

　　根(gen)據預測(ce)，電子教(jiao)材比較(jiao)昂貴，不(bu)過電子(zi)教材的(de)使用者(zhe)會越來(lai)越多，新(xin)時代的(de)學生對(dui)電子的(de)教材依(yi)賴越來(lai)越多。